“双减”时代，落实国家“双减”政策，做好课后延时服务，不仅是国家教育战略调整、服务经济发展、做好人民满意教育的时代呼唤和现实需要，也是横山区第七小学不断推进幸福教育创新实践的重要机遇和幸福挑战。

一、强思想，奠基幸福之本

“双减”政策落实、课后服务工作开始之初，第七小学就通过丰富的形式组织全体老师学习政策，提高理论水平，在全体教师思想高度统一的前提下，充分挖掘教师的优势潜能，调动教师开发课程资源的积极性，让“双减”政策在校园落地生根，让课后服务不仅提供看管基本服务，还变成学校提质增效，整体减负的重要组成部分，从而更有效地促进学生身心健康和全面发展，建构校园优质教育生态。开学初，学校组织全校家委会成员召开家长专题培训会，进行“双减”和“五项管理”方面的政策解读和专题培训，让“双减”走进家长和老师的心中。利用班级家长群、致家长一封信、国旗下讲话、主题班会等方式进行广泛宣传，让学生、家长和全体教职工人人皆知“双减”政策和“五项管理”相关规定，不断凝聚家校共管合力。

二、建模式，理论引导实践

第七小学立足实际，积极推动课堂教学改革，做了一些大胆而又有益的尝试我们的模式：“4＋1”教学模式。“4”就是课堂的四个环节。自主学习是课堂的第一个环节，学生以教师设计的“导学案 ”为线路图，进入课程，熟悉知识。 合作交流是课堂的第二个环节，侧重学生的交流学习成果、讨论自主学习中存在的问题，解决存在的问题，增强合作意识，发挥集体智慧。 展示汇报、教师点拨是针对学生自主学习和交流研讨的情况，在这个过程中教师要全面关注学生，对学生在汇报中存在的问题及时给予点拨，达到拓展提升的目的。当堂测评是课堂的最后一个环节，教师根据本节课的学习目标，设计测评题，在设计时考虑到学生间差异，开始时降低难度，在逐渐提高难度。

“1”就是每日一练。对学生当天学习的知识进一步巩固，达到融会贯通，举一反三的目的。

三、抓实施，播下幸福种子

一是在常规管理上第七小学下了四步棋：要求老师必须按照“4+1”的教学模式备案；严格按“4+1”模式全员晒课；对教案和作业教研组月月查，校领导周周随机查。不打招呼不定年级不定学科不定时间（上课不查）进行抽查；出其不意的奖励。今年暑期学校制订了可供教师参考的批改评价用语。学校和各班级制定了评价体系，一年来，我校努力抓好三项管理，积极推进课改，逐步实现学校发展小步子快跑的思路。

二是依托线上线上的学习，采取请进来走出去的方式。让更多新思想、新理念入脑入心，从思想上改变，给精神于洗礼；借助教师讲堂、主题研讨会、交流会、示范课、赛教课、汇报课等研修活动，坐下议，学着做，在议中学，在学中议；通过撰写业务笔记、读书笔记、教育随笔、授课反思等方式，使教师有所思有所悟，进而有所成长。第七小学借专家引领的拐杖，同伴互助的尺子，自我反思的镜子，用三条腿走路。借别人的花蕊，用自己的勤劳，在课改的路上酿自己的蜜。

三是制定出台一系列相关制度，保障实效。第七小学制定出台了分层作业设计、《横山区第七小学“无作业日、无作业周”活动实施方案》《横山区第七小学关于“双减”工作告家长书》《横山区第七小学作业管理公示》《横山区第七小学教案、作业检查制度》《横山区第七小学作业管理实施方案》等，同时做了《横山区第七小学关于作业管理与课后服务调研分析报告》。

四、强评价，延展幸福意义

第七小学以评价触动幸福教育走向深化，以阶段性、过关性测评为评价形式；建构第七小学特色课程“晋级式”评价机制，努力使课后服务评价成为学校全质量考核体系中的有力一支。未来，第七小学还将继续开拓思路，课程菜单再优化，资源拓展再整合，学生平台再搭建，课程评选更自主等。

童年不会重来，在国家方针大政的指导之下，第七小学一直在努力，努力减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。努力会带给孩子们不一样的课后服务，努力让孩子们在七小校园，在课后活动中体验童年之美，体验生命之美，从容走向幸福未来。