哪一朵花没有香

                                      朱新花

记得弗兰西斯·培根说：“上帝是公平的，他给予你彼，就不再给予你此。”这句话用到我们的学生身上，再恰当不过了。因为我们既没有十全十美的学生，也没有一无是处的学生。他们每个人都是优点与缺点有机结合的统一体。只要我们帮他们找到自己的闪光点，树立起自信心，她们就会变得更完美。

虽然新学年开学只有三天，我却发现了我班有两个很特殊的学生——闫娜娜和韩娜。她俩的座位都在最后排，只不过闫娜娜在最南边，韩娜在最北边。三天以来，我注意到她俩上课玩得多，学得少。闫娜娜是自己玩，看上去眼睛总是盯着书本，但往往几分钟不动，或机械地一行一行地抄写文段。韩娜恰恰相反，似有多动症，一会眼光瞟向窗外，一会手挠挠头发，一会探身到同桌的书上看看。她们俩个一静一动，都没把心思用在学习上。

到了开学后第二周周一这天的语文课上，一次作业闫娜娜写的字迹工整，我当着全班同学表扬了她。她抬起了头，再次向我绽放出鲜花般灿烂的笑容。

接下来，选班干部的时候到了，学生仍在推荐着谁谁擅长什么，沸腾的课堂上，我看到了平时活泼好动的闫娜娜更活跃了。我问她：“闫娜娜，你看韩娜展示了她的特长，你呢？”闫娜娜瞪大眼睛问：“老师，黑板上的字还用吗？”“不用了。”“好，我擦黑板！”听到她的话，我的心酸涩了。只见闫娜娜先轻轻地把字迹抹一下，等粉笔屑飘落后，她利索地把可隐可现的字迹如清风吹雾一般地消除了。她擦得迅速而且没让粉末飞扬。我心里虽酸痛，但脸上仍是微笑着夸她：“闫娜娜，这么厉害啊！干得利索、漂亮！”“老师，这是我的拿手活，我练了多久了！”听了她的话，我转头看窗外，不想让她和学生们看到我的表情，我很想告诉闫娜娜：孩子，知道此时，老师难受吗？你爱好劳动，是花香，为什么不把这番功夫用到学习上，让你的学习之花也芳香啊？你也许会说，我落下太多了，心思很难用在学习了。可是，当你试着把心一点点放在学习上时，你的收获也会如擦黑板一样漂亮啊！

为了进一步让学生懂得树立自信心的重要性，我趁热打铁，给大家讲了这样一个励志女歌手故事。听完了故事，学生们沉思着。我进一步启发到，当你像李白一样，坚信“天生我材必有用!”时，自信的种子在身上发芽，成长时，你就会发出你的光亮，散发出你的芳香。不信，看看刚才闫娜娜和韩娜同学。

下课铃响了，我布置给学生一个作业：写下自己关于自信的感想交给我。

第二天，当我在办公室里看学生写的感想时，我发现了闫娜娜和韩娜的感想：“谢谢老师的鼓励”。为了更好地帮助她俩树立学习上自信心，我趁热打铁，用聊天的方式，问她俩的想法。学习是苦，落下也多了，但只要努力，就会有进步的。”没料到，以后这几天，两个小家伙竟与我热络起来，有时下课后会跑过来告诉我：“老师，这节课我学了很多知识。”

“尺有所短，寸有所长”。我想再优秀的学生也有自己的缺点，再差的学生也有自己的优点。法国雕塑艺术家罗丹说得好：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作为一名教师，如果我们睁大眼睛，将关注的目光投向每一个角落，以一种发展的眼光、宽容的心态去欣赏我们的学生时，我们就会发现，原来每个孩子都有很多可爱的地方，都有足以照亮自己、照亮他人的闪光点。

闫娜娜和韩娜两位同学是“学困生”，但当我和同学们帮助她俩找到了自己的闪光点时，她俩的自信心被激活了。而自信心一旦被激活，她们俩就会像火山爆发一样，用内部所蕴藏的巨大能量喷薄出一朵朵艳丽的鲜花，释放出一缕缕花香。

是啊，“哪一朵花没有香？”。作为一名教师，帮助学生树立自信心，随时发现学生的闪光点，并对它加以欣赏和赞美。那么，自信的种子就一定会在每个学生的身上发芽，成长，释放出芳香！